segunda-feira, 31 de março de 2014
domingo, 30 de março de 2014
Bullying contra alunos com deficiência
Fazer piadas sempre fez parte da vida humana, principalmente entre homens. Tirar sarro dos amigos é uma maneira de todos se divertirem, mantendo a amizade intacta e sempre com muito respeito, acima de tudo.
Todavia, não podemos fechar os olhos para situações onde de fato alguns limites possam estar sendo transgredidos. Piadas e comentários maldosos de cunho racial devem ser considerados crimes, pois de fato o são. O mesmo vale para comentários homofóbicos. Do mesmo modo que as agressões verbais a pessoas com deficiências físicas também representam uma quebra de limites morais que devem ser respeitados. E esse, infelizmente, tem sido um dos temas mais preocupantes nas escolas brasileiras e do mundo, já que a maldade das crianças e adolescentes, em muitos casos, pode gerar problemas psicológicos terríveis para as vitimas.
E esses estudos praticamente sempre levam a uma questão primordial que coloca o praticante do bullying como sendo o agente de algo que está dentro de todos nós e que deve ser tratado da melhor maneira possível, com respeito.
O respeito às diferenças é fundamental, especialmente nos dias de hoje, onde um estudante de uma escola em uma cidade grande brasileira, por exemplo, tem contato com pessoas de diferentes origens sociais, culturais e étnicas.
É por esse motivo que as questões relacionadas às diferenças entre povos, culturas, etnias, gêneros e também religiões, devem ser tratadas de modo aberto desde a mais tenra idade, para incutir no aluno, que será o futuro adulto, uma ideia de respeito às diferenças de um modo geral.
O mesmo vale para os deficientes físicos, já que em muitos casos, eles podem ser alvos de piadinhas maldosas sobre sua condição física, o que tornará tudo muito mais difícil para ele, que já vive uma história de superação diária.
E desse modo, é cada vez mais comum em nossa sociedade, onde as pessoas cada vez mais tem pouco tempo para educar os filhos, essa tarefa tão importante ser transferida para a escola e aos professores.
Por isso, os pais tem papel fundamental na educação e na formação dos filhos, e devem ter na escola uma parceira importante, mas não a educadora primordial. Essa tarefa é dos pais, que educam de diversos modos: impondo limites, dizendo o que é certo e o que é errado, mas principalmente, dando bons exemplos.
Pois um pai racista que faz comentários racistas na frente de seu filho, inevitavelmente estará influenciando essa criança a ter tendências negativas como essa também. Do mesmo modo que um pai que desrespeita as pessoas com deficiência física, tirando sarro, maltratando ou apenas desrespeitando regras voltadas para o bem estar delas, já estará fazendo um desserviço à sociedade e ao seu filho.
O diálogo ainda é o melhor caminho, mas a promoção de eventos onde os alunos possam ter contato com mais pessoas com deficiências físicas, com certeza os aproximarão da causa e também os levará a uma melhor relação para com os alunos que sofrem de algum tipo de deficiência física.
Isso porque muitas vezes, para se respeitar alguém, é fundamental que se entenda esse alguém, que se aproxime dela. Portanto é essencial que essas crianças tenham contato com pessoas com deficiência física, para ajudá-los e para aprender com eles.
http://cursosavante.com.br/blog/bullying-contra-alunos-com-deficiencia/
Todavia, não podemos fechar os olhos para situações onde de fato alguns limites possam estar sendo transgredidos. Piadas e comentários maldosos de cunho racial devem ser considerados crimes, pois de fato o são. O mesmo vale para comentários homofóbicos. Do mesmo modo que as agressões verbais a pessoas com deficiências físicas também representam uma quebra de limites morais que devem ser respeitados. E esse, infelizmente, tem sido um dos temas mais preocupantes nas escolas brasileiras e do mundo, já que a maldade das crianças e adolescentes, em muitos casos, pode gerar problemas psicológicos terríveis para as vitimas.
Uma questão de respeito
O bullying é cada vez mais uma prática estudada por diversos especialistas, visto que ela em si, é mais antiga do que o próprio termo, que representa uma nomenclatura mais moderna.E esses estudos praticamente sempre levam a uma questão primordial que coloca o praticante do bullying como sendo o agente de algo que está dentro de todos nós e que deve ser tratado da melhor maneira possível, com respeito.
O respeito às diferenças é fundamental, especialmente nos dias de hoje, onde um estudante de uma escola em uma cidade grande brasileira, por exemplo, tem contato com pessoas de diferentes origens sociais, culturais e étnicas.
É por esse motivo que as questões relacionadas às diferenças entre povos, culturas, etnias, gêneros e também religiões, devem ser tratadas de modo aberto desde a mais tenra idade, para incutir no aluno, que será o futuro adulto, uma ideia de respeito às diferenças de um modo geral.
O mesmo vale para os deficientes físicos, já que em muitos casos, eles podem ser alvos de piadinhas maldosas sobre sua condição física, o que tornará tudo muito mais difícil para ele, que já vive uma história de superação diária.
O bullying é também uma questão de berço
Atualmente, muito do que ocorre nas escolas brasileiras é considerado pelos pais como assuntos relacionas apenas à escola. É muito comum os pais colocarem frases como “isso não ocorre em casa”, por exemplo, em reuniões onde descobrem que seus filhos talvez não sejam os “anjinhos” que eles imaginam.E desse modo, é cada vez mais comum em nossa sociedade, onde as pessoas cada vez mais tem pouco tempo para educar os filhos, essa tarefa tão importante ser transferida para a escola e aos professores.
Por isso, os pais tem papel fundamental na educação e na formação dos filhos, e devem ter na escola uma parceira importante, mas não a educadora primordial. Essa tarefa é dos pais, que educam de diversos modos: impondo limites, dizendo o que é certo e o que é errado, mas principalmente, dando bons exemplos.
Pois um pai racista que faz comentários racistas na frente de seu filho, inevitavelmente estará influenciando essa criança a ter tendências negativas como essa também. Do mesmo modo que um pai que desrespeita as pessoas com deficiência física, tirando sarro, maltratando ou apenas desrespeitando regras voltadas para o bem estar delas, já estará fazendo um desserviço à sociedade e ao seu filho.
Na escola, uma boa conversa sempre ajudará
Voltando para a escola, onde infelizmente cada vez mais têm ocorrido casos de bullying contra alunos com deficiência física, o papel dos professores é também o de mediador, e para isso, é importante que ocorram discussões em classe sobre a condição de pessoas nessas condições, pois é vendo o tema de modo aberto, que as pessoas despertam para a realidade e para o respeito.O diálogo ainda é o melhor caminho, mas a promoção de eventos onde os alunos possam ter contato com mais pessoas com deficiências físicas, com certeza os aproximarão da causa e também os levará a uma melhor relação para com os alunos que sofrem de algum tipo de deficiência física.
Isso porque muitas vezes, para se respeitar alguém, é fundamental que se entenda esse alguém, que se aproxime dela. Portanto é essencial que essas crianças tenham contato com pessoas com deficiência física, para ajudá-los e para aprender com eles.
http://cursosavante.com.br/blog/bullying-contra-alunos-com-deficiencia/
domingo, 23 de março de 2014
QUAL A DIFERENÇA ENTRE UMA APRENDIZAGEM COMPETITIVA, INDIVIDUALIZADA E COOPERATIVA?
Mesmo sem saber, no dia a dia escolar, nós incentivamos os nossos alunos a adotarem alguma forma de aprendizagem conforme a nossa proposta de trabalho. Dependendo da nossa proposta, na sala de aula, eles podem aprender de forma competitiva, individualizada ou cooperativa.
Em uma aprendizagem competitiva os alunos são estimulados a trabalharem juntos com vistas a alcançar um objetivo que somente um, ou alguns alunos, poderão alcançar. Os alunos são estimulados a trabalharem mais rápido e de melhor forma que os seus colegas.
Desta forma, os alunos competem entre si e buscam resultados que os beneficiam pessoalmente, mas, para atingir estes resultados, eles podem fragilizar outros colegas.
Isto é muito comum acontecer quando solicitamos apresentações, para o grupo, de trabalhos escolares. Sendo individual ou grupal, os alunos acabam competindo para superar os outros grupos.
Dependendo de como mediamos esta apresentação, e como avaliamos esta, podemos inconscientemente incentivar a competitividade entre os alunos.
Quando optamos por uma atividade individualizada, os alunos buscam realizar as suas atividades de forma individual sem interagir com os outros colegas. Eles buscam o sucesso para si e são classificados de acordo com os resultados obtidos nas avaliações padronizadas (provas).
Desta forma os alunos buscam benefícios pessoais e não consideram os sucessos de seus colegas. Com esta estratégia, não trabalhamos com os valores de cooperação, solidariedade e compartilhamento do conhecimento.
Contudo, quando optamos por uma aprendizagem cooperativa, estimulamos os alunos para aprenderem juntos e concluir as tarefas de forma compartilhada. Os alunos são estimulados a perceberem que para conseguirem atingir os seus objetivos eles necessitam da ajuda de todos os membros do grupo.
Os resultados obtidos são fruto do trabalho de todos. Isto leva a uma relação positiva, pois o meu sucesso está ligado ao sucesso dos outros.
Desta forma, os alunos aprendem e entendem as regras sociais, a noção de limites, a ter empatia e perceber as linguagens sociais e aprendem valores como a cooperação, solidariedade e respeito.
Esta estratégia de aprendizagem é muito importante para alunos com necessidades especiais, pois eles aprendem juntos valorizando os pontos fortes, de cada membro o grupo, e auxiliando cada colega a vencer as suas desvantagens.
Não estão competindo para ver quem faz melhor, mais rápido, quais os trabalhos que são mais bonitos. Ela abre uma porta para que o aluno possa ser um construtor ativo do conhecimento utilizando as suas habilidades, capacidades e competências.
TDAH somos vitimas constante de patrulhamentos, acusações e discursos inflamados !!!
Nós, pessoas com TDAH,que somos vitimas constante de patrulhamentos, acusações e discursos inflamados de criaturas que " dizem saber o que é melhor para nós, porque somos um contingente de pessoas que não sabem pensar por si mesmas, porque não existimos, porque até mesmo o TDAH também não existe", fica aqui a dica.
www.tdah.org.br
www.facebook.com/abdatdah
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domingo, 16 de março de 2014
Livros sobre TDAH!!
Nossa, quantos livros existem sobre TDAH!! Fizemos uma seleção de alguns que podem interessar a quem quer ter mais um na biblioteca que acrescente no aprendizado desse transtorno.
A cada sinopse marcamos o que chamou nossa atenção nos livros e que podem ser o que vocês procuravam para estudar e aprofundar o conhecimento em TDAH. Nesta lista queremos publicações que sejam ricas para conhecimento técnico dos profissionais, bem como em orientações para clientes, familiares e cuidadores.
No mundo da lua Paulo Mattos Editor Responsável: Associação Brasileira do Déficit de Atenção.
Sobre o livro:
Este livro trata de crianças, adolescentes e adultos que têm dificuldade de atenção. É comum dizer que eles vivem no mundo da lua, isto é, parecem estar sempre pensando em outra coisa quando se fala com eles, quando estão estudando ou lendo quando estão trabalhando, enfim, em uma grande variedade de situações.
Aborda os sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade e fornece algumas orientações para quem tem ou lida com este transtorno em Crianças, Adolescentes e Adultos.
TDAH – Interdisciplinaridade, Intervenção e Reabilitação
Mauro Muszkat All Print Editora
Sinopse: Este livro se propõe a aborda temas dentro de um contexto múltiplo, clínico, escolar, familiar e de reabilitação. Através da perspectiva multidimensional, o livro visa permitir uma visão da interface entre os vários domínios, do diagnóstico à intervenção no TDAH. Neste sentido procura dar espaço ao olhar interdisciplinar que amplia a tarefa de tornar a inserção de crianças com TDAH algo mais tangível e abrangente.
TDAH nas Escolas : Estratégias de Avaliação e intervenção George J. Du Paul; Gary Stoner M.Books do Brasil Editora
Sinopse: O livro ‘TDAH nas Escolas’ de autoria dos conceituados psicólogos americanos George J. Du Paul e Gary Stoner é totalmente focado nas necessidades das Escolas. O TDAH, tradicionalmente diagnosticado e tratado por profissionais que atuam em clínicas, passou a ser diagnosticado e acompanhado por orientadores educacionais, administradores escolares e professores no manejo dos desafios associados ao transtorno nos últimos anos. Este livro oferece orientações essenciais para técnicos e profissionais que trabalham em escolas e estão envolvidos no atendimento ás necessidades de alunos com TDAH. Alinhada com mudanças velozes nesta área, esta obra incorpora os mais recentes avanços na teoria, pesquisas, políticas e práticas, incluindo estudos atualizados de casos. George J. Du Paul e Gary Stoner descrevem claramente a natureza do TDAH e seus efeitos sobre a aprendizagem e o comportamento de estudantes, e apresentam como – Identificar e avaliar crianças com TDAH e aquelas em risco; Entender as dificuldades de aprendizagem associadas ao transtorno; Desenvolver um plano geral de intervenção e apoio para cada aluno; Implementar estratégias de apoio comportamental,acadêmico e social na sala de aula; Monitorar o uso de medicamentos e colaborar de modo eficaz com os médicos; Conduzir intervenções adjuntas, como o treinamento dos pais. Outras características especiais do livro incluem diversas ferramentas de avaliação que podem ser reproduzidas e materiais que os leitores podem copiar ou adaptar para seu próprio uso.
TDA/TDAH – Sintomas, Diagnósticos, e Tratamentos: Crianças e AdultosPhelan, Thomas W
M.Books do Brasil Editora
Sinopse: ’TDA/TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade’ exemplifica o comportamento de pessoas, mostrando quais suas implicações no dia-a-dia das famílias, os problemas e também as soluções para os casos, que já contam com tratamentos eficazes. Por ter vivenciado a questão – Phelan possui um filho vítima do distúrbio -, o autor consegue simplificar sua mensagem, ao mesmo tempo em que desmistifica e expõe o problema. Pelo o que já foi estudado até então, o TDA/TDAH resulta de um funcionamento inadequado da área pré-frontal do cérebro. O livro traz também esclarecimentos sobre o fator hereditariedade que pode estar intrinsecamente envolvido na questão.
Levados da Breca
Dr. Marco A. Arruda Editora: Ivete A.a.c. Arruda
Sinopse: O autor expõe com clareza o problema e apresenta alternativas para solucioná-lo. Uma obra imprescindível àqueles que convivem com crianças e adolescentes. Neste livro fica evidente a importância da participação ativa dos pais e mestres no tratamento dos seus filhos e alunos com este transtorno. Esta participação compreende não apenas o conhecimento da origem neurobiológica dos sintomas e do impacto do TDAH, mas também a intervenção através de estratégias aqui propostas.
Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: Manual para Diagnóstico e Tratamento Russel A. Barkley Editora: Artmed
Sinopse: ’Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade’ é para profissionais da área de saúde mental, pois proporciona um conjunto de formulários de avaliação e tratamento, questionários e folhetos recomendados por Barkley. Formatados para uma reprodução, muitos desses materiais não estão disponíveis em nenhuma outra fonte.
TDAH: Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade Sylvia Maria Ciasca Sônia das Dores Rodrigues Cíntia Alves Salgado Editora: Revinter
Sinopse: O livro busca explicar os aspectos envolvidos no Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) desde de como é funcionamento normal das funções cognitivas até o quadro clínico e tratamentos. Existem capítulos dedicados aos Instrumentos Estruturados de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, a psicofarmacologia do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; às considerações sobre Reabilitação Cognitiva no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e a abordagem Psicanalítica do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
TDAH em Adultos: o que a ciência diz Russel Barkley Kevin R. Murphy Mariellen Fisher Editora: ROCA
Sinopse: Oferecendo uma perspectiva baseada nas descobertas científicas mais recentes sobre o TDAH em adultos, este livro oferece um exame sistemático e baseado em evidências desse problema frequentemente incompreendido e seu impacto para os portadores e suas famílias. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS- Dados sobre crianças com TDAH acompanhadas até a idade adulta são justapostos com dados de adultos recentemente diagnosticados encaminhados por médicos. Os autores exploram o quanto o TDAH aumenta o risco de abuso de substâncias e outros transtornos de saúde mental concomitantes, assim como a influência na adaptação psicológica de crianças que têm pai ou mãe com TDAH. Tabelas, figuras e quadros abrangem os resultados do estudo e descrevem, de maneira completa, os métodos utilizados.
TDAH ao longo da vida Mario Rodrigues Louzã Neto Editora: Artmed
Sinopse: Este livro detalha, por meio de uma abordagem multidisciplinar, os diferentes aspectos do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e suas modificações ao longo da vida.
Vencendo o TDAH- Adulto Russel A. Barkley Christine M. Benton Editora: Artmed
Sinopse: Esta obra apresenta técnicas para lidar com os sintomas do transtorno em adultos. Através de histórias reais, o autor visa a melhorar o cotidiano e construir habilidades para atingir metas, o autor aborda trabalho, dinheiro, relacionamentos, condução de veículos, entre outras situações. Também responde a perguntas frequentes sobre medicações e outros tratamentos.
Mentes Inquietas Ana Beatriz Barbosa Silva Editora: Fontanar
Sinopse: Neste livro, a autora oferece ao leitor informações sobre um transtorno com forte componente genético que não distingue sexo, credo, raça ou situação socioeconômica, e traz possíveis soluções de como gerenciá-lo no dia a dia. Contém relatos e ilustrações de casos verídicos.
Essa lista não está completa, estamos esperando dicas de vocês sobre outras publicações que valham a pena ser adquiridas!! Quem quiser pode se posicionar, dar notas e levantar aspectos positivos e negativos das obras listadas. Desta forma, poderemos orientar ainda mais quem está procurando por publicações com este tema.
A cada sinopse marcamos o que chamou nossa atenção nos livros e que podem ser o que vocês procuravam para estudar e aprofundar o conhecimento em TDAH. Nesta lista queremos publicações que sejam ricas para conhecimento técnico dos profissionais, bem como em orientações para clientes, familiares e cuidadores.
No mundo da lua Paulo Mattos Editor Responsável: Associação Brasileira do Déficit de Atenção.
Sobre o livro:
Este livro trata de crianças, adolescentes e adultos que têm dificuldade de atenção. É comum dizer que eles vivem no mundo da lua, isto é, parecem estar sempre pensando em outra coisa quando se fala com eles, quando estão estudando ou lendo quando estão trabalhando, enfim, em uma grande variedade de situações.
Aborda os sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade e fornece algumas orientações para quem tem ou lida com este transtorno em Crianças, Adolescentes e Adultos.
TDAH – Interdisciplinaridade, Intervenção e Reabilitação
Mauro Muszkat All Print Editora
Sinopse: Este livro se propõe a aborda temas dentro de um contexto múltiplo, clínico, escolar, familiar e de reabilitação. Através da perspectiva multidimensional, o livro visa permitir uma visão da interface entre os vários domínios, do diagnóstico à intervenção no TDAH. Neste sentido procura dar espaço ao olhar interdisciplinar que amplia a tarefa de tornar a inserção de crianças com TDAH algo mais tangível e abrangente.TDAH nas Escolas : Estratégias de Avaliação e intervenção George J. Du Paul; Gary Stoner M.Books do Brasil Editora
Sinopse: O livro ‘TDAH nas Escolas’ de autoria dos conceituados psicólogos americanos George J. Du Paul e Gary Stoner é totalmente focado nas necessidades das Escolas. O TDAH, tradicionalmente diagnosticado e tratado por profissionais que atuam em clínicas, passou a ser diagnosticado e acompanhado por orientadores educacionais, administradores escolares e professores no manejo dos desafios associados ao transtorno nos últimos anos. Este livro oferece orientações essenciais para técnicos e profissionais que trabalham em escolas e estão envolvidos no atendimento ás necessidades de alunos com TDAH. Alinhada com mudanças velozes nesta área, esta obra incorpora os mais recentes avanços na teoria, pesquisas, políticas e práticas, incluindo estudos atualizados de casos. George J. Du Paul e Gary Stoner descrevem claramente a natureza do TDAH e seus efeitos sobre a aprendizagem e o comportamento de estudantes, e apresentam como – Identificar e avaliar crianças com TDAH e aquelas em risco; Entender as dificuldades de aprendizagem associadas ao transtorno; Desenvolver um plano geral de intervenção e apoio para cada aluno; Implementar estratégias de apoio comportamental,acadêmico e social na sala de aula; Monitorar o uso de medicamentos e colaborar de modo eficaz com os médicos; Conduzir intervenções adjuntas, como o treinamento dos pais. Outras características especiais do livro incluem diversas ferramentas de avaliação que podem ser reproduzidas e materiais que os leitores podem copiar ou adaptar para seu próprio uso.TDA/TDAH – Sintomas, Diagnósticos, e Tratamentos: Crianças e AdultosPhelan, Thomas W
M.Books do Brasil Editora
Sinopse: ’TDA/TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade’ exemplifica o comportamento de pessoas, mostrando quais suas implicações no dia-a-dia das famílias, os problemas e também as soluções para os casos, que já contam com tratamentos eficazes. Por ter vivenciado a questão – Phelan possui um filho vítima do distúrbio -, o autor consegue simplificar sua mensagem, ao mesmo tempo em que desmistifica e expõe o problema. Pelo o que já foi estudado até então, o TDA/TDAH resulta de um funcionamento inadequado da área pré-frontal do cérebro. O livro traz também esclarecimentos sobre o fator hereditariedade que pode estar intrinsecamente envolvido na questão.
Levados da Breca
Dr. Marco A. Arruda Editora: Ivete A.a.c. Arruda
Sinopse: O autor expõe com clareza o problema e apresenta alternativas para solucioná-lo. Uma obra imprescindível àqueles que convivem com crianças e adolescentes. Neste livro fica evidente a importância da participação ativa dos pais e mestres no tratamento dos seus filhos e alunos com este transtorno. Esta participação compreende não apenas o conhecimento da origem neurobiológica dos sintomas e do impacto do TDAH, mas também a intervenção através de estratégias aqui propostas.Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: Manual para Diagnóstico e Tratamento Russel A. Barkley Editora: Artmed
Sinopse: ’Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade’ é para profissionais da área de saúde mental, pois proporciona um conjunto de formulários de avaliação e tratamento, questionários e folhetos recomendados por Barkley. Formatados para uma reprodução, muitos desses materiais não estão disponíveis em nenhuma outra fonte.
TDAH: Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade Sylvia Maria Ciasca Sônia das Dores Rodrigues Cíntia Alves Salgado Editora: Revinter
Sinopse: O livro busca explicar os aspectos envolvidos no Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) desde de como é funcionamento normal das funções cognitivas até o quadro clínico e tratamentos. Existem capítulos dedicados aos Instrumentos Estruturados de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, a psicofarmacologia do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; às considerações sobre Reabilitação Cognitiva no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e a abordagem Psicanalítica do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
TDAH em Adultos: o que a ciência diz Russel Barkley Kevin R. Murphy Mariellen Fisher Editora: ROCA
Sinopse: Oferecendo uma perspectiva baseada nas descobertas científicas mais recentes sobre o TDAH em adultos, este livro oferece um exame sistemático e baseado em evidências desse problema frequentemente incompreendido e seu impacto para os portadores e suas famílias. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS- Dados sobre crianças com TDAH acompanhadas até a idade adulta são justapostos com dados de adultos recentemente diagnosticados encaminhados por médicos. Os autores exploram o quanto o TDAH aumenta o risco de abuso de substâncias e outros transtornos de saúde mental concomitantes, assim como a influência na adaptação psicológica de crianças que têm pai ou mãe com TDAH. Tabelas, figuras e quadros abrangem os resultados do estudo e descrevem, de maneira completa, os métodos utilizados.
TDAH ao longo da vida Mario Rodrigues Louzã Neto Editora: Artmed
Sinopse: Este livro detalha, por meio de uma abordagem multidisciplinar, os diferentes aspectos do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e suas modificações ao longo da vida.Vencendo o TDAH- Adulto Russel A. Barkley Christine M. Benton Editora: Artmed
Sinopse: Esta obra apresenta técnicas para lidar com os sintomas do transtorno em adultos. Através de histórias reais, o autor visa a melhorar o cotidiano e construir habilidades para atingir metas, o autor aborda trabalho, dinheiro, relacionamentos, condução de veículos, entre outras situações. Também responde a perguntas frequentes sobre medicações e outros tratamentos.
Mentes Inquietas Ana Beatriz Barbosa Silva Editora: Fontanar
Sinopse: Neste livro, a autora oferece ao leitor informações sobre um transtorno com forte componente genético que não distingue sexo, credo, raça ou situação socioeconômica, e traz possíveis soluções de como gerenciá-lo no dia a dia. Contém relatos e ilustrações de casos verídicos.
Essa lista não está completa, estamos esperando dicas de vocês sobre outras publicações que valham a pena ser adquiridas!! Quem quiser pode se posicionar, dar notas e levantar aspectos positivos e negativos das obras listadas. Desta forma, poderemos orientar ainda mais quem está procurando por publicações com este tema.
Ana Leite
Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE). Especialista em Tecnologia Assistiva (UNICAP). Mestre em Design e Ergonomia (UFPE). Consultora em Tecnologia para Reabilitação.
Livros táteis: inspire-se e faça o seu!
Sim, super importante em muitos casos. Não, não é fácil de encontrar.” Este é o comentário perfeito quando pensamos em livros táteis.
Como existe um monte de gente cheia de talentos manuais no mundo, pensamos em separar algumas imagens que podem inspirar a confecção desses livros que podem fazer a diferença no processo de estimulação e reabilitação de muitas pessoas.
Nas imagens abaixo vocês perceberão que muitos materiais usados na função de página são fáceis de encontrar. Papelão e feltro são alguns deles. Os detalhes que dão forma às imagens também podem ser facilmente encontrados e com um boa tesoura, cola e imaginação podem se transformar até em belos personagens de uma história. Quem sabe a história do cliente?
Gostaram das ideias? Quem tiver sugestões ou quiser mandar seu material para publicação aqui no site, comenta ou envia email para contato@reab.me
Fonte: Pinterest
Como existe um monte de gente cheia de talentos manuais no mundo, pensamos em separar algumas imagens que podem inspirar a confecção desses livros que podem fazer a diferença no processo de estimulação e reabilitação de muitas pessoas.
Nas imagens abaixo vocês perceberão que muitos materiais usados na função de página são fáceis de encontrar. Papelão e feltro são alguns deles. Os detalhes que dão forma às imagens também podem ser facilmente encontrados e com um boa tesoura, cola e imaginação podem se transformar até em belos personagens de uma história. Quem sabe a história do cliente?
Gostaram das ideias? Quem tiver sugestões ou quiser mandar seu material para publicação aqui no site, comenta ou envia email para contato@reab.me
Fonte: Pinterest
Ana Leite
Editora-chefe do Reab.me. Terapeuta Ocupacional (UFPE). Especialista em Tecnologia Assistiva (UNICAP). Mestre em Design e Ergonomia (UFPE). Consultora em Tecnologia para Reabilitação.
http://www.reab.me/livros-tateis-inspire-se-e-faca-o-seu/
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