Expressóes idiomáticas e clichês para o Autismo

Seja qual for o nível de domínio que você acha que tem da sua língua
materna, ele será seriamente posto à prova pela forma literal de pensar
do seu filho ou aluno com autismo. Você será sempre levado ao pé da letra,
como jamais foi antes.
Para as crianças com autismo, com seu pensamento concreto e visual, ...
suas habilidades associativas (às vezes brilhantes) e, no caso de muitas
delas, seu vocabulário limitado, as imagens geradas por algumas expressões
idiomáticas comuns e outras figuras de linguagem devem ser bastante
perturbadoras. Você está com bicho-carpinteiro? Está com frio na barriga?
Mexeu em vespeiro? O gato comeu sua língua?

vide exemplos na imagem.

referencia: Dez coisas que toda criança com autismo gostaria que você soubesse de Ellen Notbohm
edição de imagem: Asperger e Autismo no Brasil Ver mais

— com SA Asperger.
Asperger e Autismo  no Brasil

INCLUSÃO: DISTÚRBIOS DO SONO

Os distúrbios de sono podem ser definidos como transtornos primários de iniciar ou manter o sono ou sonolência excessiva . Elas são caracterizadas por alterações significativas na quantidade, qualidade ou tempo de sono.
Desta forma, os alunos podem apresentar insônia que se manifesta pela dificuldade em adormecer (insônia) de despertar de manhã cedo e/ou de voltar a dormir (insônia avançada).
Nestes casos a criança não consegue dormir ou manter o sono, este sono não é suficiente e restaurador e está ocorrendo a pelo menos um mês. Isto prejudica o dia a dia do indivíduo causando dificuldade acadêmicas.
A narcolepsia é uma condição neurológica cujo sintoma maior é a preguiça e sonolência que o indivíduo não controla e, muitas vezes, a família não compreende associando isto a malandragem e falta de interesse. Geralmente, piora na adolescência.
Independente, além da narcolepsia, os distúrbios de sono abrange também problemas de respiração, desordem no ritmo cardíaco e parassônia, ou seja, movimentos anormais durante o sono que causa interrupções no padrão saudável do sono gerando sonolência e cansaço durante o dia.
Indivíduos que sofrem de depressão, transtorno de ansiedade generalizada, que tomam alguns tipos de medicamentos e delírios podem apresentar, também, distúrbios do sono.
Por outro lado, podemos ter uma hipersonia que é um distúrbio do sono que envolve quantidades excessivas de sono com o aumento da sonolência diurna . O sonho pode durar mais de oito horas aumentando para 12, com dificuldade crescente . No entanto, pode haver necessidade de voltar com freqüência durante o dia para a cama.
A. sonolência excessiva deve estar ocorrendo a pelo menos um mês.
E outro casos, pode ocorrer a síndrome da apnéia do sono infantil  que é caracterizada por episódios de obstrução parcial ou completa das vias aéreas superiores durante o sono aparecer. Isso produz despertares freqüentes , quebrando o ciclo do sono e causando sonolência diurna .
O diagnóstico deve levar em conta os fatores externos que podem estar afetando o sono e a possibilidade de ocorrência de problemas de saúde ou emocionais.

http://atividadeparaeducacaoespecial.com/inclusao-disturbios-do-sono/

O que é mesmo aprendizagem???

O que é mesmo aprendizagem???

Ana Lúcia Hennemann

Aprendizagem nada mais é do que modificarmos nossos comportamentos. Adquirir uma nova habilidade seja ela psicomotora, cognitiva ou afetiva (uma nova atitude frente a algo). Entretanto, aprendizagem depende da interação que temos com o meio, e esta é tão significativa que ao pensarmos no caso da inclusão percebemos indivíduos que antes eram colocados em total segregação, destacando-se na mídia seja como repórteres, seja como cineastas, enfim “o céu não é mais o limite” , novos horizontes estão se abrindo para todos.

Mas, focando na questão da aprendizagem... Para que nosso comportamento seja modificado, se faz necessário ocorrer uma mudança física dentro de nosso cérebro, que é justamente o crescimento das espinhas dendríticas (espículas dendríticas). Imagine que você tenha uma prova no dia seguinte e não teve tempo de estudar com antecedência e restou somente a noite anterior para isso. Você estuda, estuda e estuda, é capaz de até fixar alguns conceitos, mas estas informações ficam apenas passando pelos seus neurônios, não ocorre nenhuma modificação nos mesmos, não há crescimento de espinhas dendríticas. Essa aprendizagem “não se consolidou”, certamente ao terminar a prova, esta aprendizagem se tornará descartável. Para que a aprendizagem realmente aconteça ela necessita de “repetição”. Se faz necessário, estudo diário, troca de informação com outras pessoas, assistir palestras, documentários envolvendo o conteúdo, no caso das séries iniciais: além de exercícios envolvendo o conteúdo, pode-se utilizar-se de jogos que façam os alunos interagirem e evidenciarem os conhecimentos que estão sendo oportunizados. 

Quanto mais conhecimento prévios o indivíduo tiver sobre o assunto, maior será as conexões que ele fará, e de certa forma, mais aumento de espinhas dendríticas.

Espinhas dendríticas crescendo durante as atividades.
(Crédito: Yi Zuo, da Universidade da Califórnia, Santa Cruz) 

Uma pesquisa interessante foi realizada na Universidade da Califórnia onde um grupo de cientistas estudaram a alteração de neurônios em três grupos de ratos que aprenderam diferentes tipos de comportamentos durante quatro dias.  O primeiro grupo deveria aprender a esticar as patas entre duas gaiolas para alcançar uma semente que lhe serviria de alimentação. O segundo grupo além de pegar a semente, também deveriam aprender a comer uma massa fina e escorregadia.  Os ratos do terceiro grupo não tiveram uma tarefa específica, mas suas gaiolas foram equipadas com muitos materiais tais como: cordas, escadas e locais onde poderiam subir e correr.

Através de equipamentos, as atividades neurais dos ratos eram monitoradas diariamente, sendo que todos os grupos apresentaram modificação nas espinhas dendríticas, mas o grupo que teve apenas uma tarefa específica apresentou maior crescimento neste local. A conclusão desta pesquisa é que a prática (repetição) constante manifesta-se mais rapidamente no cérebro.

Quando adquirimos novas habilidades (aprendizagem) adquirimos novos comportamentos importantes para nossa vida. A aprendizagem precisa acontecer em espiral, ou seja, precisamos repassar sobre aquela informações mais vezes, dificilmente aprendemos algo em uma aula só, se faz necessário que aquela informação que estamos tendo contato não fique somente na nossa memória operacional, mas sim que ela se consolide na memória de longo prazo, e um dos fatores importantes para que isso ocorra é o sono, pois somente durante o sono é que se formam novas espinhas dendríticas. É durante o sono que fazemos uma reorganização dos conhecimentos adquiridos durante o dia com os conhecimentos já armazenados na nossa memória.

Fontes:

- COSENZA, Ramon. GUERRA, Leonor. Neurociência e Educação – Porto Alegre: Artmed, 2011.

- http://blogs.scientificamerican.com/observations/2012/04/16/spine-tuning-finding-physical-evidence-of-how-practice-rewires-the-brain/?WT.mc_id=SA_syn_HuffPo

http://neuropsicopedagogianasaladeaula.blogspot.com.br/

Adam Levine, vocalista do Marron 5 e principal compositor da Banda. Adam foi diagnosticado com TDAH na adolescência e segundo ele "o diagnóstico ajudou a explicar os desafios que estava enfrentando na escola

Adam Levine, vocalista do Marron 5 e principal compositor da Banda. Adam foi diagnosticado com TDAH na adolescência e segundo ele "o diagnóstico ajudou a explicar os desafios que estava enfrentando na escola, como a dificuldade de se concentrar, além de conseguir terminar os trabalhos"

Atualmente Adam é parceiro da campanha "Own It" (Tome Posse) que tem como objetivo incentivar jovens e adultos com TDAH, compartilhando sua própria história, além de buscar tratamento.

#TDAH #AdamLevine #AsociedadeContraoPreconceito #ABPBrasil #Psiquiatria #Psiquiatra #QualidadedeVida #SaúdeMental #OwnIt

fonte Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP

Dificuldades de aprendizagem – O que são?

Posted on 2 de setembro de 2013 by Fabio Batista — 2 Comentários ↓

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João é um aluno dedicado, frequenta todas as aulas e até faz perguntas bem complexas para os professores. Mas, não importa o quanto os professores se esforcem para explicar o conteúdo para João, ele continua com notas abaixo da turma e parece não aprender o conteúdo. No entanto ele é um garoto inteligente e social.
O caso de João não é único. O seu rendimento é totalmente desproporcional ao o seu comportamento pois ele sofre de um distúrbio que pode ser tratado e resolvido. João é portador de uma dificuldade de aprendizado. Mas, o que são dificuldades de aprendizagem e como elas podem afetar o desenvolvimento de estudantes e alunos dentro e fora da sala de aula?

O que são Dificuldades de aprendizagem?

Dificuldades de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem são desordens que afetam a capacidade do cérebro de uma pessoa de receber e processar informações. Elas são com frequência identificadas por professores e diagnosticadas por profissionais como psicólogos por meio de testes, avaliações. Veja o vídeo abaixo e entenda mais sobre o que são e qual o papel do professor.

No entanto, não existe apenas uma dificuldade de aprendizado. Na verdade, o termo é usado para definir um número considerável de desordens como disfunção cerebral mínima, dislexia, autismo e afasia. No entanto, dentro da sala de aula as dificuldades de aprendizado mais comuns são a dislexia, discalculia e disortografia.

Dificuldades de aprendizagem não são medidores e Inteligência

É importante lembrar que as dificuldades de aprendizagem não são de maneira alguma indicativos da inteligência de um indivíduo. Muitas pessoas com dificuldade do aprendizado são tão inteligente são mais do que seus colegas, possuindo um quociente intelectual ou seja QI normal.
As dificuldades ou transtornos de aprendizagem são condições que afetam a capacidade de aprendizado, mas não a limitam. Isto quer dizer que um indivíduo contando com o suporte adequado para dificuldade de aprendizagem que possui.
Para ler mais sobre dificuldades de aprendizagem leia nossos artigos sobre a dislexia e síndrome de Asper ou Autismo Infantil. Tem dúvidas ou mais informações sobre as dificuldades de aprendizagem? Deixe um comentário usando o formulário abaixo.

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Dislexia ou DislequiciaAutismo infantilDisgrafiaO que significa ser

http://dislexiaemadultos.com/dificuldades-de-aprendizagem-o-que-sao/

ADEQUAÇÃO CURRICULAR DO TIPO TOTALMENTE FLEXIBILIZADA NO CASO DE DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

Olá, Amigos e Amigas!

Hoje ainda dentro do tema sobre propostas de Adequação Curricular, resolvi trazer um material que construí para um Aluno que atendo na Sala de Apoio e Atendimento à Inclusão (SAAI), da EMEF. Rui Bloem.

Esse garoto tem um quadro de Deficiência Múltipla, sem privação de canal sensorial, ou seja, ele enxerga e ouve bem. Suas limitações estão nas áreas intelectual e física, agravada com um quadro de disfagia.

No caso, feita a Avaliação Funcional, constatei a necessidade de estimulação da área cognitiva através da habilidade de Percepção nos três domínios: visual, auditivo e tátil.

O material baixo, trata-se de uma adequação curricular do tipo totalmente flexibilizado, visto o Aluno não ter desenvolvido habilidades básicas na área da Aprendizagem, apesar da condição favorável cognitiva de que dispõe. Ele cursa o 7º ano do Ensino Fundamental II, portanto o objetivo é desenvolver a construção da escrita alfabética como também a alfabetização matemática, para que Ele possa participar melhor dos conteúdos trabalhados na sala regular.

Iniciei o material dentro da área de Português, depois passarei para Matemática e posteriormente conforme o aproveitamento dele em sala de aula e o retorno dos Professores, irei aumentando os conteúdos de outras áreas do conhecimento.

Espero que gostem!

Abraço! Elaine.